Lluvia de eduideas: gamificación

LAS MEJORES ENTRADAS DE 2016

congreso 17:28:00

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HERRAMIENTAS IMPRESCINDIBLES PARA LA GAMIFICACIÓN EN EL AULA

creación de contenidos 13:03:00

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RORY'S STORY CUBES: APLICACIÓN EN EL AULA (PARTE II)

A1-A2 21:27:00

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Gamificación en el aula: ¡Vamos a adivinar con el escornabot!

1º ciclo de EP 20:41:00

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Especial Día das Letras Galegas: Adiviña con Manuel María

1º ciclo de ESO 20:34:00

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APLICACIÓN REAL EN EL AULA: Seguimos con los RORY'S STORY CUBES

1º ciclo de ESO 20:30:00

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RORY'S STORY CUBES: aplicación en el aula (Parte I)

1º ciclo de ESO 22:32:00

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IV Congreso de TADEGa (tercera parte)

congreso 13:12:00

Y aquí está por fin la tercera y última parte del IV Congreso de TADEGa! Llevaba posponiéndola desde enero y hoy me dije: «No puedo seguir así. Toca escribir». Así que me puse manos a la obra y aquí está el resultado.

El segundo taller, al que asistí el sábado 12 de diciembre, fue el de Gil Barrero y que se llamaba «Impresión 3D en el entorno de la diversidad funcional y de la autonomía personal». Ni que decir tiene que poco conocía el tema de la impresión 3D y que todo lo que se dijo fue muy interesante. ¿Sabéis lo que son los makers? ¿Y los FabLabs? ¿No? ¡Pues seguid leyendo!

El proceso para construir algo en 3D presenta 5 pasos:

1) La idea: si no se tiene una idea, difícilmente se puede construir algo (tiene su lógica). Para ello existen varias webs donde podéis encontraros modelos 3D y descargarlos: Thingiverse, Instructables y el Portal 3D4ALL.

2) La idea se transforma en 3D. Existen programas gratuitos para crear y modificar vuestros modelos 3D, como SketchUp.

3) El archivo en diseño 3D se prepara la impresión. En este paso también necesitaréis programas como el de Slic3r.

4) Se envía ese archivo a la impresora. A no ser que tengáis una impresora que imprima en diseño 3D, requeriréis de sitios especializados. La opción más económica es buscar en Internet FabLabs (Fabrication Laboratory), que son espacios en los que se producen objetos físicos a escala personal o local y están dirigidos por grupos de makers o personas que siguen la filosofía del Do it yourself (Hazlo tú mismo/a) y que tienen impresoras 3D. Por un precio reducido, podéis solicitarle que os impriman alguna pieza. Aquí en Galicia, los más conocidos son los makers de Lugo. Después tenéis la opción de pedírselo a una empresa, https://www.3dhubs.com o www.shapeways.com son buenas elecciones.

5) La impresora imprime la pieza. ¡Listo! Ya tenéis vuestra pieza para utilizarla siempre que queráis.

Si queréis saber más sobre la impresión 3D os recomiendo que entréis en el siguiente portal. Ahí podréis localizar y descargar modelos, subir y publicar vuestros propios diseños, comunicar vuestras ideas y, por supuesto, estar atentos a las últimas novedades sobre impresión 3D.

En este taller también nos pusieron al tanto del Proyecto YAMakers, unos talleres de formación sobre diseño e impresión 3D para personas con Síndrome de Asperger. Si os interesa el tema, os invito a entrar en su web.

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IV Congreso TADEGa (primera parte)

congreso 19:28:00

El viernes 11 y el sábado 12 de diciembre tuvo lugar en la Sede Afundación de Vigo el IV Congreso de la Asociación TADEGa. ¿Adivináis quién asistió? ¡Efectivamente! Y fue una experiencia muy positiva. Tuve la suerte de que me tocaron unos talleres (obradoiros) estupendos y pude aprender mucho sobre nuevas formas de introducir las TIC en el aula.

El Congreso empezó el viernes 11 de diciembre a las 17:00 y acabó el sábado 12 de diciembre sobre las 21:00. El primer día tuvimos la bienvenida y, a continuación, la mesa redonda sobre «Conflictos de inclusión: óptica legislativa y soluciones». En ella se presentaron 5 casos de alumnos/as con algún tipo de problemática (con problemas de vómitos, problemas emocionales...) y se habló sobre el papel que debería tener el/la docente y lo que figura en la ley.

Sobre las 18:30, Miguel Ángel Valero Duboy (al que algunos igual lo conoceréis por su papel en la famosa serie Verano azul y, actualmente, director del CEAPAT-IMSERSO) nos habló sobre la tecnología incluyente e inclusiva. Estos términos, a menudo, se piensa que son sinónimos y nada más lejos de la realidad. Que algo sea inclusivo no tiene por qué ser incluyente, por ejemplo, el móvil de una persona ciega es inclusivo, pero si esta persona no puede compartir fotos con otros dispositivos, entonces no es incluyente. La tecnología inclusiva es útil para su cometido y la tecnología incluyente logra que la persona que la usa pueda disfrutar de los mismos derechos que el resto de la población. La presentación fue realmente muy interesante y amena.

A partir de las 19:30 comenzaron algunos de los talleres. A mí me tocó asistir al de «Gamificación en el proceso de aprendizaje», impartido por Raquel Pedrouso.
Un pequeño paréntesis, para aquellas personas que desconozcan qué es gamificación, se trata de emplear dinámicas y mecánicas de juego en entornos en los que normalmente no se juega. Más adelante, dedicaré una entrada a la gamificación.

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